諸如此類對文段句子的賞析，幾乎是高考語文的必考題。考察的是讀者對作者寫作意圖的把握，以便於學生在自身寫作中註意情感的渲染與烘托。對於正在進行寫作訓練的高中生來說，這樣的考察是有必要的。但是，一篇文章，經作者寫成之後，對文章的解讀其實就與作者無關瞭。不同的人可以對文章有不同的理解，而作者當時有意識或者無意識想表達的中心主旨，或許隻是千萬解讀中的一種。因此，不能因為《一種美味》兒童雞精推薦的作者不會回滴雞精哪家好答這道題就可以天然地得出高考題奇葩的結論。這樣的判斷是魯莽的，是毫無邏輯可言的。兒童滴雞精推薦
更為重要的是，我們戲謔個別高考題、發泄對僵化語文教育的不滿尚能理解，但以此為論證，認為高考制度像個別高考題一樣奇葩，則是蠻不講理、滿口胡話瞭。尚不談個別奇葩高考題是否真如網友抨擊的那樣一無是處，但就高考題的個例，來論證整個高考制度，就犯瞭以偏概全、斷章取義的錯誤。或許可以說，出題人在考察和訓練學生寫作思維時的方式有待商榷，但作為存在瞭幾十年的高考，已經為經濟社會的全面發展貢獻瞭一批又一批知識豐富、視野開闊、銳意進取的優秀人才，本身就是一種重責在肩、意義重大、不可或缺的取才制度。
高考制度固然存在教學方式僵化、唯分數論、素質教育欠缺等等不足，但作為一種標準化的選拔性考試，它對於我們這樣一個人口眾多、教育質量參差不齊的發展中國傢，其積極意義依然是不可忽視的，更是短時期內無法取代的。高考，作為一種相對公平的考試，隻要學生智力正常、用心學習，便可以獲取一個適當的學歷，從而具備瞭實現階層縱向流動的起碼資格。否則，放牛娃的孩子或許永遠都是放牛娃，他腦子裡思考的總是娶瞭媳婦生瞭孩子更好地放牛。如此，社會何談進步？
高考制度當然不是萬能的。但選擇高考、適應高考、把握高考，對於很多人來說，依然相當於是把握瞭自己的命運。正如龍應臺寫給兒子安德烈的一段話：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。”可能在高考之外，還存在其他實現個人價值的途徑，但相對而言，那些途徑與高考比較，大多更為困難，需要更加艱辛的付出。明明一個相對容易的路徑可以實現目標，為何要舍近求遠呢？
雖然，新聞總是在炒作大學生畢業找不到工作，初中生畢業幾年當上公司老總招聘瞭大學畢業的初中同學為自己打工，但是，這樣的例子又有多少？不要總是以極端的不具備普遍性的案例，來試圖總結出一種放之四海而皆準的真理。歸根結底，在社會競爭日趨激烈的當今時代，寒門學子學好書本知識，通過公正平等的高考獲取向上的動力，依然是他們改善自身傢庭條件、提高自身社會地位的不二法門。
吐槽高考制度，請嘴下留情。高考題奇葩，更不等於高考制度奇葩。即使個別高考題設計得不夠科學，甚至鬧瞭笑話，但也都是我們在不斷摸索更加科學的考察方式的過程中有益的教學實踐。比如，曾經有省份將八股文的優秀篇章引入課外文學讀本，從此鍛煉學子的寫作功底，就是一種積極的教學試驗。此外，還有自主招生、藝體生招考、海外留學等等教育方式，更是與高考形成瞭有效彌補、良性互動的格局懷孕滴雞精。諸如此類的取才方式，勢必會不斷推進滴雞精團購高考制度更加良性積極的發展。而在這發展的過程中，我們的態度更加溫和一點、理性一點，更能促進這一天的盡早來到。（文/艾柯）
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